ACTIVIDADES PARA ALUMNOS FOCALIZADOS

Las siguientes actividades podrán ser realizadas por aquellos alumnos que obtuvieron un promedio inferior a 7.0 en el Cuarto bimestre. Se sugiere leer con atención y seguir las instrucciones. 

La fecha de entrega limite será el día 01 de junio de 2018. 

ACTIVIDADES PARA ALUMNOS FOCALIZADOS

QUINTO BIMESTRE

INSTRUCCIONES: Encierra el inciso que contenga la respuesta correcta a cada pregunta. Cuando la hayas seleccionado explica lo que se te indica al final de cada una.

1.- Para tomar una decisión personal asertiva se necesita...

A)   Plantear metas claras, valorar alternativas, analizar ventajas y desventajas, considerar la intuición.   

B)   Plantear metas claras, tener en cuenta la opinión de otras personas, esperar que alguien haga una propuesta que convenga.

C)   Plantear metas claras, valorar las alternativas, analizar ventajas y desventajas, considerar posibilidades de éxito, reflexionar sobre los riesgos.

D)   Informarse sobre las opciones que se presentan, analizar ventajas y desventajas, tener en cuenta la intuición, elegir la opción al azar y esperar a que llegue la respuesta.

RESPONDE: ¿EXPLICA CADA UNA DE LAS ACCIONES QUE SE NECESITAN PARA TOMAR DECISIONES DE MANERA ASERTIVA?

2,. ¿Qué es la equidad de género?

A)   Se refiere a la justicia necesaria para ofrecer el acceso y el control de recursos a mujeres y hombres por parte del gobierno, de las instituciones educativas y de la sociedad en su conjunto.

B)   Proporcionar un ambiente tranquilo para ambos géneros.

C)   Que si el hombre trabaja la mujer atiende la casa y si la mujer trabaja el hombre atiende la casa y los gastos de la familia.

D)   Tener las mismas obligaciones los hombres y las mujeres.

RESPONDE: HAZ UN LISTADO SOBRE ¿CUÁLES SON ALGUNAS ACCIONES QUE PODRÍAS LLEVAR A CABO EN TU VIDA DIARIA PARA PROMOVER LA EQUIDAD DE GÉNERO ENTRE QUIENES TE RODEAN?

DESARROLLA EL SIGUIENTE TEMA:

EL INICIO DE LA VIDA SEXUAL ACTIVA: UNA DECISIÓN ASERTIVA POR PARTE DE LOS ADOLESCENTES.

(2 CUARTILLAS)

NOTA; ESTE TRABAJO DEBERÁ REALIZARSE EN HOJAS PARA ENTREGAR E INCLUIR PORTADA CON DATOS PERSONALES DEL ALUMNO.

ACTIVIDAD ESPECIAL CUARTO BIMESTRE

LA FOTO DEL RECUERDO

INSTRUCCIONES: Observa el siguente video y contesta en el documento entregado en clase lo que se pide. Fecha de entrega: 10 de abril de 2018.

https://www.youtube.com/watch?v=2pOcfILi8xY

ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 135

“UNIÓN DE REPÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTICAS”

TURNO MATUTINO

SEXUALIDAD Y EQUIDAD DE GÉNERO

CICLO ESCOLAR 2017-2018

NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO:_____

INSTRUCCIONES: OBSERVA EL VIDEO “LA FOTO DEL RECUERDO” Y DESPUÉS CONTESTA LO QUE SE TE PIDE.

1.- Identifica y escribe los factores positivos y negativos que tiene la protagonista de esta historia.

Factores Positivos (Los que favorecen su desarrollo sano, seguro y satisfactorio)	Factores Negativos (Los que obstaculizan un desarrollo sano, seguro y satisfactorio)

2.- ¿Qué acciones consideras que debe poner en práctica la protagonista para evitar la confusión que siente respecto a la decisión de tener o no relaciones sexuales?

3.- Explica paso a paso lo que consideras debió suceder para que Pilar consiguiera superar exitosamente la experiencia que vivió. (Cómo llegó a la foto 2)

4.- ¿Cuál es tu opinión sobre la importancia de fijarse metas, trazar objetivos y establecer un proyecto de vida para un desarrollo personal y el disfrute de una sexualidad sana y responsable?

ACTIVIDAD PARA REALIZAR EL 01 DE MARZO DE 2018

BLOQUE III. HABILIDADES PARA EL DISFRUTE SANO DE LOS VÍNCULOS AFECTIVOS. 

TEMA III. DISFRUTE DE LAS RELACIONES AFECTIVAS.

SUBTEMA III. LA DENUNCIA ANTE SITUACIONES DE RIESGO PATA RL BIENESTA PERSONAL. 

INSTRUCCIONES: 

a) Copia y contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas: 

1.- ¿Qué es lo que haces cuando tú o alguno de tus compañeros se ven involucrados en alguna situación de violencia?

2.- ¿A quién o quiénes acudes cuando te encuentras en una situación de violencia? 

3.- ¿Cuáles son las situaciones de violencia más comunes que has llegado a sufrir?

4.- De acuerdo a lo comentado en clase, alguna de las situaciones violentas que has experimentado se relaciona con la violencia de género? 

b)  Copia en tu cuaderno lo siguiente y realiza la actividad que se te solicita. 

La violencia es un proceso que va de menos a más, se puede identificar a partir de tres fases: la fase de tensión, la de agresión y la del arrepentimiento. En ocasiones la violencia, cuando no se atiende eficazmente, suele convertirse en un círculo visioso que puede nunca acabar.

Utiliza  la información que aparece en las página 144 de tu libro de texto para explicar las fases de la violencia que se mencionan en el párrafo anterior. Si no cuentas con libro de texto, realiza la investigación en la Web. 

ACTIVIDAD PARA EL 12 DE DICIEMBRE

A LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO SE LES INFORMA QUE EL JUEVES 14 DE DICIEMBRE DEBERÁN ENTREGAR EL CUADERNO CON LAS ACTIVIDADES, APUNTES Y EJERCICIOS COMPLETOS, ASÍ COMO LAS PÁGINAS SOLICITADAS PARA CONTESTAR EN EL LIBRO DE TEXTO CORRESPONDIENTES AL BLOQUE II. 

DE IGUAL FORMA SE PIDE REALIZAR EN EL CUADERNO Y ENTREGAR EL JUEVES 14 DE DICEIMBRE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

BLOQUE II; LA SEXUALIDAD EN LOS ADOLESCENTES

TEMA III: HACIA LA SEXUALIDAD PLENA Y RESPONSABLE

SUBTEMA 2: EL RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD EN EL CONTEXTO ADOLESCENTE. 

A) Anotar la definición de diversidad sexual. 

B) Realizar una investigación sobre los avances realizados en leyes mexicanas para eliminar la discriminación y combatir la homofobia. Se sugiere visitar la información del suguiente enlace. http://data.copred.cdmx.gob.mx/por-la-no-discriminacion/poblacion-lgbttti/

EXAMEN DEPARTAMENTAL DEL SEGUNDO BLOQUE

ORIENTACIONES DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DEPARTAMENTAL DEL SEGUNDO BLOQUE

Para la realización de un buen examen el próximo lunes 04 de diciembre es necesario repases los siguientes contenidos que debes tener en tu cuaderno ya que fueron trabajados en clases. 

• Definición de sexualidad
• Características de las potencialidades de la sexualidad (género, reproducción, erotismo y vínculos afectivos). 
• La manera en la que las potencialidades se expresan o se limitan.
• Los derechos sexuales.
• Ejercicio de la página 69 de tu libro de texto.

ACTIVIDAD PARA EL GRUPO PRIMERO "D" 30 DE NOVIEMBRE

ACTIVIDAD PARA LOS ALUMNOS DEL PRIMERO “D”

Es necesario imprimir y pegar o copiar en el cuaderno la siguiente información. También deberás estudiarla.

DERECHOS SEXUALES

La sexualidad y su desarrollo pleno dependen de la satisfacción de necesidades humanas básicas comprendidas en los derechos sexuales. Los derechos sexuales son universales basados y se basan en la libertad, dignidad e igualdad de todos los seres humanos. Por lo que nos corresponde conocerlos, respetarlos, promoverlos y defenderlos. A continuación se describen algunos de ellos:

1.     Derecho a la libertad sexual: establece la posibilidad de la plena expresión del potencial sexual de los individuos y excluye toda forma de coerción, explotación y abuso sexual en cualquier etapa y situación de la vida.

2.   Derecho a la autonomía, a la integridad y a la seguridad sexual del cuerpo: incluye la capacidad de tomar decisiones autónomas sobre la propia vida sexual en un contexto de ética personal y social; están incluidas también la capacidad de control y disfrute de nuestros cuerpos, libres de tortura, mutilación o violencia de cualquier tipo.

3.     Derecho a la privacidad sexual: legitima las decisiones y conductas individuales realizadas en el ámbito de la intimidad, siempre y cuando no interfieran con los derechos sexuales de otros.

4.     Derecho a la igualdad sexual: se opone a cualquier forma de discriminación relacionada con el sexo, género, preferencia sexual, edad, clase social, grupo étnico, religión o limitación física o mental.

5.     Derecho al placer sexual: prerrogativa al disfrute y goce sexual (incluyendo el autoerotismo), fuente de bienestar físico, intelectual y espiritual

6.   Derecho a la expresión sexual emocional: abarca más allá del placer erótico o los actos sexuales y reconoce la facultad a manifestar la sexualidad a través de la expresión emocional y afectiva como el cariño, la ternura y el amor.

7.     Derecho a la libre asociación sexual: permite la posibilidad de contraer o no matrimonio, de divorciarse o de establecer cualquier otro tipo de asociación sexual responsable.

8.     Derecho a la toma de decisiones reproductivas libres y responsables: comprende el derecho a decidir tener hijos o no, el número y el tiempo a transcurrir entre cada uno, y el acceso pleno a los métodos para regular la fecundidad.

9.  Derecho a la información sexual basada en el conocimiento científico: demanda que la información sexual sea generada a través de procesos científicos y éticos, que sea difundida de forma apropiada y que llegue a todas las capas sociales.

10.  Derecho a la educación sexual integral: solicita la impartición de la educación sexual durante toda la extensión de la vida, desde el nacimiento hasta la vejez, y exhorta a la participación de todas las instituciones sociales.

11.  Derecho a la atención de la salud sexual: conlleva la prevención y el tratamiento de todos los problemas, preocupaciones, enfermedades y trastornos sexuales.